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        為什么要創建一個創客實驗室?

        (一)為什么要創建創客教育實驗室?

        我曾經有一個學生在六年級的時候,通過玩Scratch來自學編碼。在指導他的老師的幫助下,他成為家里第一個高中畢業的孩子。現在,他正在攻讀工程學碩士學位。他就具備創造者的心態。

        我也教過一些有著巨大天賦的學生,但他們從來不主動追求自己的夢想,他們總是在等待著一個從未實現的提議。這是兩種不同類型的學生,但無疑,他們都具備潛力與機會。

        創造性思維和數學、閱讀或寫作一樣重要。在解決問題、進行實驗、從問題到想法,再到你向世界推出的產品中時,都有力量。當學生把自己定義為創造者、發明家和創造者時,就能夠真的創造出某樣創新的事物。

        我每天都會問我的學生:“你今天在學校賺了什么?”大多時候,他們都不能給我答案。但當他們做了他們喜歡的事情時,他們的眼睛會亮起來,并熱情地和我描述他們的項目。正是在那些時刻,我明白了創造的重要性。

        我希望把學生的教室改造成充滿創造力和奇跡的創客實驗室。但問題是:這很難實現。

        我們要從哪里開始呢?當我們有國家規定的考試和持續的壓力時,我們如何改變我們的教室?當有這么多不同的選項,而你不知道如何編碼、電路或運行3D打印機時,該從哪里開始呢?

        為什么要打造創客空間以及如何打造makerspace

        (二)打造創客教育實驗室的三個思路

        1、每個孩子都是創造者所有的學生都應該有機會擁有”獨特“的自我,無論是在學校還是在學校之外,所有的孩子都是獨一無二的,真實的,“原創”的。大多數人都相信“創造性”是少數人才擁有的,就算老師們也這樣認為。

        但這是個大謊言。我們每個人都很有創造力。我們只需要空間和機會讓我們的創造力茁壯成長。

        2、每個學生都應該有機會參與創造性的項目很多時候,創造性的工作是留給已經完成基礎作業的學生的。這就像是給那些快速完成工作的人的獎勵。同時,一些更具創意的項目只會留給優等生和有天賦的學生,但每個孩子都應該有機會參與創造性的項目。

        這就意味著所有的學生可以有機會在制造、設計和修補時茁壯成長。

        3、每個主題都應該有一個makerspace我們經常將makerspace與STEAM類相關聯。人們考慮的是編碼、機器人或三維原型。但我認為我們需要一個更大的定義,當學生在創建博客、播客和紀錄片時,他們就正在鍛煉一種創客思維。事實上,makerspaces可以成為信息寫作和真實研究的完美環境。

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